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2020
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散文诗阅读-名家的散文诗？ NEW

名家的散文诗？1、朱自清《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地... Read More >
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散文诗遥望春天朗诵-适合儿童朗诵的散文诗？ NEW

有适合小学一年级朗诵比赛的散文诗吗?三分钟之内的？1、适合小学生朗诵的散文诗篇一：大海是谁的家大海是海豚的家，海豚在海中自在的游泳；大海是小丑鱼的家，小丑鱼们在海里快乐的游戏；大海是灯笼鱼的家，灯笼鱼在深海里为其他小鱼提灯；使鱼儿们能安心的入睡，大海是珊瑚的家；珊瑚是大海的发夹，帮大海整理头发；为大海创造出美丽的一面，大海是谁的家；大海是大地和海洋生物们的家。2、适合小学生朗诵的散文诗篇二：春雨的魔术棒春天来了，春天来了；空中下起了蒙蒙细雨，细细的雨丝像一根根绣花针；像一丝头... Read More >
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散文诗课件-儿童散文诗《家是什么》？ NEW

儿童散文诗《家是什么》？【活动设计】　　《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情... Read More >
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散文诗老了-散文诗《当你老了》？

有一首现代诗歌叫《老了》，是叫什么一郎写的，姓什么我忘了，有没有朋友知道，知道的请回复下，谢谢？是江一郎的《老了》，全诗如下老了，牙齿没了没牙的糟老头和没牙的老婆婆让我们走吧，到乡下去在有山有水的乡下，买块好地种什么都行什么都种不动了，让它荒着草愿长多高就多高花愿开多野就多野这是我们的地老了，走不动了去溪边坐坐吧流水叮咚，多少美好的人与事就这样被它带走要是你有点伤感我陪着一起伤感要是你怀念初恋我们相拥着怀念初恋用没牙的嘴再一次亲吻老了，都老了天上的风吹去流云像吹去从前的欲望暮... Read More >
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散文诗的开头和结尾-散文开头结尾摘抄！急啊？

优美散文的开头或结尾（不少于15段）？　　以下是18段的散文，我精心挑选的，谢谢。 　　飞花似梦，细雨如愁 　　夜幕降临，书房里有茉莉的清香幽幽弥漫。窗外，是无边的丝雨，淅淅沥沥，缠缠绵绵，飘飘洒洒，在淡灰的暮色中浅唱着淡淡忧伤的歌。 　　临窗，看漫无边际的雨丝，如烟如雾，穿行在雨帘中的思绪，凌乱凌乱。 　　屏前，听千古传唱的梁祝，如梦如幻，沉浸在音乐中的心事，斑斑驳驳。 　　轻敲键盘，在滴滴答答的声响里，一点一点释放如烟的惆怅。不要问我究竟有愁几许，也不必追问为何愁丝如许。... Read More >
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散文诗歌致十年后的我-作文《致十年后的自己》？

《致十年后的自己》1000字数？如果那两个字没有颤抖我不会发现我难受怎么说出口也不会是分手如果对于明天没有要求牵牵手就像旅游(女友)成千上万个门口总有一个人要先走怀抱既然不能逗留何不在离开的时候一边享受一边泪流十年之前我不认识你你不属于我我们还是一样陪在一个陌生人左右走过渐渐熟悉的街头十年之后我们是朋友还可以问候只是那种温柔再也找不到拥抱的理由情人最后难免沦为朋友欢迎您直到和你做了多年朋友才明白我的眼泪不是只为你而流也为别人而流 以《致十年后的自己》为题的作文600字左右？《... Read More >
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散文诗歌教案语言-中班语言诗歌散文《快乐是什么》教案？

中班语言诗歌散文《快乐是什么》教案？　　为您奉上，请参考；　　大班社会《快乐是什么》活动教案　　活动目标：　　1、能用丰富的语言表达自己的快乐。　　2、懂的快乐的心情有益于身体健康。　　3、喜欢散文诗这种文学形式。　　活动准备：　　1、《快乐》大书　　2、有关快乐的课件　　3、有关“快乐是什么？”调查表　　4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》　　5、背景音乐　　活动过程：　　小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》　　1、回顾快乐　　今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向... Read More >
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散文诗歌教案-小班诗歌散文教案？

小班诗歌散文教案？小班诗歌散文教案活动目标:1．感受散文诗的优美意境。2．理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。3．鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。 活动准备 :课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。 活动过程（一）回忆经验，直接导入1．你们做过梦吗？都梦到了什么？评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。2．是谁让你们做梦的呢？3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐... Read More >
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