”还有学生说：“辛弃疾登上建康赏心楼

根据：山回路转入画屏，溪水叮咚动客听。夹道浓荫翡翠绿，当天峻岭紫檀馨。长呤玄鬓迎初夏，短跃锦鸡夸彩翎。都说青岩胜玉阙，千峰缭绕护湘灵。（现代·梅幼先《咏张家界》）。

我慢慢地走到阳台，随着夫人手指的方向，一眼扫去，开始有点不信自己的眼睛，使劲地摇摇头，再睁大眼睛仔仔细细地瞧，不由得高兴地大叫起来：“幸福树开花啦!”

记忆中，我们小孩子最渴望最开心的是端午节前的农历五月初一。因为这一天正好是圩日。方圆十里八乡赶圩的人们扶老携幼，蜂拥而至。鹅卵石街道人山人海，水泄不通。两边店铺门外的屋檐下，一个挨一个摆满摊子。有卖时令水果的：诸如桃子、李子、扬梅、香瓜……。有卖新鲜蔬菜的：如四季豆、黄瓜、小白菜、青辣椒、紫茄子……。整个圩场瓜果飘香。当然，卖鸡鸭鱼肉，油米豆茶药草之类的也不少。然而，小孩子最感兴趣的是琳琅满目的玩具。有木头和小竹子做的喇叭、有用小块木块雕刻的涂得五颜六色的小公鸡，有五色彩线做的可以装入鸡蛋的小网兜、有用彩纸做的小风车、有木制手、有竹制小笛、还有猴子上树(一只木刻的彩色小猴子抱着一根一尺来长的竹签，中间穿着一根绳子，绳子一拉，猴子就爬到竹签顶上了)……品种繁多，数不胜数。小孩子们会三五成群一个摊点一个摊点观看，这个摸一摸，那个捏一捏，或者偷偷地拿起能吹出声音的玩具趁摊主没注意吹个一两声。直看得目噔口呆，惊奇不已；直看得欲火焚心，口水直流。于是，赶忙回家找父母要钱买一个，或者拖拽着父母到自己看好的摊点去购买。要不来钱又拖拽不动父母的，有的在家里嚎哭，有的在地上打滚，直到父母给了钱或买了心仪的玩具回来才罢休。到了晚上或第二天，孩子们便带着自己的新玩具，不约而同地聚在一起，比较着谁的玩具漂亮，谁的玩具好玩，然后便交换着玩耍。一个个小嘴巴乐得像盛开的山茶花……

读到“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，我会让学生和我一起，扮演辛弃疾，做手托宝刀、拍打栏杆的动作，一起琢磨，此时的辛弃疾会想些什么，说些什么。有学生说：“辛弃疾手托宝刀，泪眼细看，会自言自语，说‘宝刀啊，宝刀，你应当到抗金复国的战场上去杀敌立功，你跟着我这个被弃置不用的人，会有什么作为呢’。”还有学生说：“辛弃疾登上建康赏心楼，使劲拍打栏杆，嘴里会念念有词，‘辛弃疾呀，辛弃疾，你拍打栏杆有什么用？想以此发泄自己壮志难酬的悲愤吗，但又有谁能理解你此时登高临远遥望失地的用意和心情呢’。”再读，随着托、拍的动作，苍凉悲壮的语调充溢着教室。我看到，学生的眼里，闪动着泪花。我知道，这把（托）、拍的动作，是辛弃疾当时的行为、情感的记忆。我们阅读时，重做这个动作，可以引起与辛弃疾同样的行为、情感活动，顿生我与志士同登楼的感受，进而为志士宝刀空随身、报国愁无门的遭遇而扼腕，为英雄虽遭弃置却不坠青云之志的情怀而俯首。下课了，学生围着我，笑了，说：谢谢您，老师，您让我们当了一回辛弃疾。我也笑了，为学生，也为自己。我知道了，学生需要什么样的语文课。

秋天，又一次去华盛顿。这一次不看白宫，也不看林肯纪念堂。专走华盛顿的小巷，看看美国首都的民居，应是别有一番情趣吧。

蒲公英轻歌曼舞，闯入春天的梦境。那漫山遍野的小伞花，正是春之希望和计划。

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作者：散文网

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