散文大班语言教案《小雨沙沙》-诗歌《小雨点沙沙沙》教案怎么写？

诗歌《小雨点沙沙沙》教案怎么写？

小雨点,沙沙沙-教学教案参考一、教学目标：1、教会幼儿(幼儿食品)背诵儿歌《小雨点,沙沙沙》,2、激发幼儿诵读儿歌的兴趣.3、激发幼儿对汉字的好奇心,教会他们认识汉字“小、雨、点”.4、引导幼儿初步认识和尝试使用毛笔,认识和练习使用最基本的汉字笔画“、”（点）.二、教学准备：1、“小、雨、点、下”等汉字卡片各一张.2、黑板下方画有花、草、鱼,上方留有空白,供教师添画雨点用.5、每个幼儿一支毛笔,彩色墨水若干.7、花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干（头饰图片附后）.三、教学过程：（1）引入1、教师用示范表演的形式,一边用毛笔蘸水在黑板上画“、”,一边欢快、有节奏（节奏标注在儿歌后）的念儿歌《小雨点,沙沙沙》,引起幼儿的兴趣.2、教师向全体幼儿提问,通过提问进一步激发幼儿学习该儿歌的兴趣,并且帮助他们对儿歌内容进行了解.问题可以这样提：（1）老师在黑板上画了许多什么?可能答案：小雨点、下雨了；花儿、鱼儿、苗儿……（2）小雨点落在了什么地方呢?可能答案：花园里、鱼池里、田野里……（3）花儿、鱼儿、苗儿看见下雨了,他们都怎样呢?可能答案：非常高兴、乐了.（4）花儿乐得怎么样呢?可能答案：张开了嘴巴.（5）那鱼儿乐得怎么样呢?可能答案：摇尾巴、游来游去.（6）苗儿乐得又怎么样呢?可能答案：向上拔、长高了.（幼儿可能出现许多教师没有预想到的答案,教师可以给幼儿的创造性答案给予一定的肯定与鼓励.）（2）主要过程1、诵读儿歌（1）引导幼儿看黑板上的图画记忆儿歌内容,教师一边用毛笔蘸水在黑板上画点（、）.念第一小节（花儿）的时候,就将点画在花儿的附近；念第二小节（鱼儿）的时候,就将点画在鱼儿的附近；念第三小节（苗儿）的时候,就将点画在苗儿的附近.（2）带领幼儿反复诵读几遍,发准每个字音.（3）在幼儿较熟练诵读儿歌后,教师再带领幼儿有节奏的诵读儿歌（儿歌节奏标注在儿歌后）.（4）在诵读儿歌的过程中,教师可以根据儿歌节奏拍手配合,并鼓励幼儿跟老师一起和着节奏拍手,让课堂气氛更加活跃.2、识字（1）出示写有“小、雨、点”汉字的图片,启发幼儿将汉字与图画结合起来,告诉幼儿这几个字在儿歌里都出现过,鼓励幼儿猜想这几个汉字读什么.（2）让幼儿根据以前已经学过的“小”字,让幼儿结合刚才的儿歌,进行判断和猜测：这首儿歌的名字叫什么?（3）教师带领幼儿认读“小雨点”三个字,进一步培养幼儿对汉字的兴趣和敏感性.（4)采用打乱顺序举卡片的形式,让幼儿复习巩固这几个汉字.3、认识笔画“、”（点）（1）出示毛笔,让幼儿观察毛笔的外部构造,使幼儿知道毛笔有毛笔的下端是尖的,（2）告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具.（3）请个别幼儿上来用毛笔蘸水在黑板上画点,（7）提醒幼儿将毛笔的笔尖下笔身稍微躺下一点,轻轻的点一下.然后再请所有小朋友用自己的毛笔蘸彩色墨水在图画纸上画点.（4）让幼儿描述“、”的形状.（5）告诉幼儿“、”是汉字中最小、最基本的笔画.（6）出示汉字“下、小、雨、点”的卡片,启发幼儿寻找“、”的笔画,让幼儿指出点在这几个汉字中所在的位置.（“下”有一个点,点在中间部位；“小”有两个点,分别在两侧；“雨”有四个点,分别两两上下排列在两侧；“点”有四个点,排成一排,放在最下面）.（7）教师在黑板上写出缺少一个点或者两个点的汉字,让幼儿用毛笔蘸水来给汉字添上点.培养幼儿的书写兴趣.（3）活动结束1、鼓励幼儿回家后在其他的字中发现笔画“、”.2、教师用幼儿喜欢的贴纸对幼儿进行表扬奖励.3、让幼儿自己收拾自己的用品,并有序的放回原处.（4）活动延伸给幼儿戴上不同的头饰,教师带领幼儿一起欢快的诵读儿歌,同时让幼儿根据自己所带的头饰在听到儿歌的内容后做游戏：带“花儿”头饰的幼儿在听见“花儿乐德张嘴巴”时合拢的双手做开花状；带“鱼儿”头饰的幼儿在听见“鱼儿乐得摇尾巴”时做小鱼游泳的动作；带“苗儿”头饰的幼儿在听见“苗儿乐得向上拔”时做小苗生长的动作.（一遍儿歌后幼儿可以交换头饰游戏）儿歌：小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴.小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴.小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔

作者：访客

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