不说外人，就说我同学：孔昕宇。他“收到”了老师“送来的礼物”——责备，可是孔昕宇像没听见一样，下次仍然犯这种错误。我想：这孔昕宇，要买个助听器吧！又想：他应该是选择性耳背吧？看他和别人聊天时也没有没听见。
采取高关税或绝对禁止的手段对从国外进口的产品实行限制，在一定程度上或许能够保护本国的产业，但是长久下去则是对本国产业的一种“溺爱”。
做一个学生喜欢的老师。作为教师，我们要让每个学生都感到“我喜欢他”。每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔:“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”做出喜欢他的样子，可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品.....尊重是做人的原则，微笑时一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，信任与期待也是表达对学生关爱的一种方式。是的，调整好心态，把握好尺度，推己及人，多换位思考，我们的课堂定会绽放别样的光彩。
在我童年最天真可爱的记忆里，我总是聚精会神地看着动画片，其中，最爱看的要属《喜羊羊与灰太狼》了。一群聪明机智的小羊，一只狡猾奸诈的大灰狼，总能在不经意间吸引我的眼球。那时候，我把喜羊羊当作心中的“偶像”，讨厌那只狡猾、无恶不作的大灰狼，在我心中狼是遭人唾弃的坏人角色。狼，只不过是能捕捉一些小动物的野兽，论凶猛，它赶不上狮虎，论速度，它比不了猎豹，我一直认为它的存在只是为了衬托虎豹们的勇猛，就像在电影中，它永远只能做配角一样。当快乐的寒假又偷偷地溜到我的怀抱，在这个收获的季节里，我这个小书虫，在一望无际的书海里捕获了一本奇书——《狼图腾小狼小狼》，书中的蒙古小狼，带我进入了辽阔的蒙古草原，细细地品味着那一个个神秘的“狼故事”……
当蒂姆在他的朋友的帮助下找回的自己的笑容，并且还继承了“格子先生”巨额的遗产，我不禁热泪盈眶，这个结局真令我感到欣喜若狂。同时坏人也不会逍遥法外的，“格子先生”最终抑郁而死了。
看完目录，我便一面一面地看，一页一页地翻，在看到“三国西东晋南北朝时，我至甚喜爱。其中的原因是这版块，让我更深刻了解三国时期人物的不同一面，和平常人没有发现的人物个性的独特之处。
情牵三国，梦萦三国，沉醉于风云变幻、沧海横流、英雄叱咤的三国时代，中华经典书籍的魅力令我深深折服！
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因为她顽皮可爱、活泼好动，懂得感恩。当爱尔莎成功回归大自然后，它经常回来看望乔伊奶奶他们。生了孩子后，她常常带着三个孩子来看望他们，她还尝试着让自己的孩子们与乔伊奶奶接触，但没有成功。这一个个“回家”的场景与爱尔莎顽皮的身影，都深深地印在了我的心中。
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