“我无法将足球踢过第二条底线”、“我不会做三位数以上的除法”、“我没法做十次仰卧起坐”……唐娜老师所有的学生都认真地写下了自认为“做不到”的事情。“我不能”的事实在太多，以至于整张纸上都写不下了。是呀，“我不能”三字，说起来毫不费力，不是自己不想完成任务，而是做不到，心有余而力不足。多实用的三个字呀！果不其然，不是只有我才把这三个字挂在嘴边的呢！却不知，“我不能”是阻碍我们前进的一条横沟。
《小猫钓鱼》中，开始的时候，小猫一会儿捉蜻蜓、一会儿捉蝴蝶，可是猫妈妈却没有一句责怪小猫的话，更没有唠唠叨叨地灌输给小猫大道理：“做事情要一心一意，否则就不会成功。”，猫妈妈只是自己顾自己专心致志钓鱼。妈妈调到大鱼之后，也还是什么也没说，只是让小猫看看她钓到的大鱼，分享自己成功的欢乐。小猫也学猫妈妈的样子钓鱼，结果也钓到了大鱼，小猫为什么能改正自己的错误呢？是因为猫妈妈做给小猫看，让小猫自己体会、感悟，然后内化为自己的意志和品格，变成自己的行动。我希望更多的家长和老师能学小猫钓鱼》中猫妈妈的教子方法。
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那幼儿在学习、游戏时，老师到底该在哪里？又该起到什么作用呢？带着这些疑问我仔细阅读了学习故事“海盗船”，这个历时几个月才逐渐形成的故事，真的很让人吃惊与佩服，孩子们在三个月的时间里，通过自己的努力与付出，将自己的梦想变成事实，真正意义上的掌握了时间、空间、材料、规则，让我们看到了孩子身上巨大力量的爆发！
卡拉娜在岛上养了一些可爱的小动物：有一条名叫郎图的狗；有两只美丽的蜂鸟；还有可爱的小海獭……令我印象最深刻的是：卡拉娜的好朋友——郎图永远地离开了卡拉娜。这件事主要讲了卡拉娜放了郎图出去，过了两天，它没有回来。卡拉娜就去找郎图，终于在一个山洞里找到了它。郎图一动不动地在那里躺着，卡拉娜把它带了回去，郎图虚弱不堪，心跳越来越慢，最后，在半路上心跳停止了。卡拉娜伤心地哭了起来。她把郎图埋在了高地上。
书里面，一头名叫韦伯的小猪进入了一个新农场，那里有牛、马、鹅、羊，小猪和这些动物成了好伙伴。有一天，一只动物突然提到春天生的猪看不到冬天的雪，小猪韦伯听了非常伤心。一天晚上，一只名叫夏洛的蜘蛛听到了韦伯的哭声，就问韦伯：“怎么了？”小猪韦伯把事情说了一遍。于是，夏洛就答应韦伯，一定会让他看到冬天的雪。夏洛前后共织了三张网，上面分别写着：“了不起的猪”、“光芒四射”、“谦虚”来表示韦伯的好，不让主人把韦伯杀了。可农场主并没有感受到韦伯给农场带来的欢乐，还是要把韦伯杀了。在一场猪的较量中，韦伯并没有夺得第一名，就在全家人准备接韦伯回农场，把它吃了的时候，已身怀宝宝的夏洛又帮了韦伯一次，这次终于让农场主放下杀韦伯的念头，觉得韦伯给农场带来的够多了。
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