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从书上看到古人多有幼儿能诗者，如唐人骆宾王，宋人王禹偁，明人解缙等，书中都说他们不到十岁而能诗，而骆宾王的咏鹅诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”相传是他七岁时所作。对此，今人多有不信，他们言之凿凿：我等中学了，文章还写得不甚通顺，古人能有现代人聪明？几岁就能作诗！然而别人不相信，我却相信，我相信早期智力开发，通过人的努力学习，人们就能达到知识的较高境界。恕我不惭，我就是在幼儿时能“写诗”的人。小时候，父母就强迫开发我的智力，自从读书后，我也就很“乖”而努力地学习，尤其喜欢上诗歌，并且喜欢上“写诗”，所写的“诗”当时也受到老师的好评，并成了学校的范文。虽然不象古人那样七岁能诗，却也在十岁左右就写出“诗歌”，且所作之“诗歌”也有多篇在学校墙报上露面，只不过由于时代的原因，我没能像骆宾王等古人那样幸运地成为诗人。
我上学后在小学高年级就已经能写诗，上初中后的第一个学期，更是心血来潮,和我们那所农村中学里的几位喜欢诗歌的同学组成了一个诗社，一起咏哦《唐诗三百首》、《千家诗》等古代诗歌。虽然那时对古人的诗歌不甚明白，但是通过吟诵，也多少懂得了一些诗歌的意境，正象古人说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我等尤其对山水诗歌的意境在意，认为诗中那幽美的山水意境就是神仙境界,是人们向往的生活境界。于是大家高兴，也仿古人风雅，探究“仙居”所在，并互相作诗酬唱，当然也多是拾古人牙慧，仿写一些吟咏山水自然的“诗作”。半个学期下来我也写出了几十首“山水诗”。
然而就是因为这些探究神仙境界的“山水诗”，最终葬送了我等成为诗人的命运。当时一同学向老师告密，言我等“对现实不满”，写诗“埋怨社会主义”，“向往隐居生活”，“封建主义腐朽思想严重”等等。一时间学校里掀起了批判我等“对现实不满”者的浪潮，我们几位“对现实不满”者不断地被学校领导找去谈话，写思想认识。老师也在涉及“对现实不满”者的班上进行“社会主义教育”，提醒同学们要警惕封建主义腐朽思想的侵蚀。就这样，我们几个“对现实不满”者“诗人”终于被学校“教育回心转意”，诗社从此偃旗息鼓，“诗人”们也从此洗心革面，再不敢“对现实不满”了。于是诗人之梦也从此破灭，中国因而也少了几位“诗人”，多了几位胆小者。几十年过去了，我对那次导致我不能成为“诗人”的事件一直耿耿于怀，虽然成年后也曾企图写诗，但是中学时所受批判的阴影一直跟随着，心存芥蒂，也就没有了童年时期“诗情”的灵性。而且当年所作的“诗”也因为那时的原因而流失，没有留存在下来，但在脑海里的还是存一首，不知是什么原因，至今不忘。现将此“诗”公之于众，让大家评审评审，这首十二岁男孩所作的“诗”是否“对现实不满”？
诗曰：门前山水丽，山水无人知，唯独吾兄几，生活赛神居。免责声明：文章《“写诗”的记忆 》来至网络，文章表达观点不代表本站观点，文章版权属于原作者所有，若有侵权，请联系本站站长处理！
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