散文阅读含义题-高中散文中含义类题怎么答？

你们（正值高三或已历完高考）是如何认识高考的散文阅读理解的？

你好，我是诗林撷英，我来回答这个问题。

高考散文阅读是语文试卷的重要组成部分，散文阅读答得好与坏，直接影响高考的成绩，影响学生未来的发展。

那么怎样才能做好高考语文散文部分的阅读题？小编整理一些高考散文阅读常见题型及答题技巧，供您参考。

第一，明确文体知识

1，散文，是作者运用生动形象的语言，描摹社会生活中的人丶事丶景丶物，深入挖掘其中的内涵哲理，表达对自然社会人生的感悟的一种文体。

2，散文的特点是：

形散而神不散，就是形散而神聚。形散表现为三点：一是取材自由，可以写人丶记事，也可以绘景丶状物。

二是，表现手法灵活多样。通常使用象征衬托对比等。

三是表达方式不拘一格。往往以抒情为主，把叙述丶描写丶议论丶抒情融为一体。

神聚：意思就是主题集中，而且鲜明。

3，分类。散文按照表达方式分，可以分为抒情散文记叙，散文议论散文；按照内容分，可以分为协警散文状物，散文叙事，散文说理散文。

4，散文常见的艺术表现手法有：象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情于情于理融情于事先抑后扬，以小见大等。

5，阅读散文一定要明确散文的线索

散文的线索就是文章结构的红线

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心的需要，可以以物为线，以视为线，可以以人为线，以情为线，也可以以时间为线，以地点为线。

寻找线索的方法有：

一要注意文章的标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素>

二要注意文中反复出现的词语或句子；

三要特别注意文中的议论抒情句，因为散文中的“情"通常是文章组织材料的重要线索。

6，主题。在高考作散文阅读理解题的时候，要注意归纳咱们的主题。散文的主题归根结底就是作者对自然社会和人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

当前的命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化，乡村文化对现代人类的拯救问题等等。

7，散文的结构特点

一是时间上组织材料，二从空间上组织材料，三以某物或某个观察点为中心，是以情感或认识过程来组织材料，五由实到虚层层深入。

第二，介绍一下常见题型及答题技巧

1.行文思路类

（1丿常见的题型有：

文章以什么为线索？

本文主要分几个画面来写，是怎样将这些画面组织到一起的？

请概括文章写了哪些方面或概括特点？

为什么先写某事？为什么作者在文章开头写某某内容。

（2）解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确划分文章层次，并概括层意，最后把层意按照先后顺组合起来。

（3）答题格式

这篇散文先写了什么，然后写了什么，再写了，最后写了什么？

2，行文表达作用

（1）常见题型

局部某句话或某段在文中起什么作用？这样写对全文结构安排有什么作用？某段文字删除行不行？为什么？

某一引文或诗句或典故，在文章中有什么作用？表达了作者什么样的情感？

某处环境描写的作用。

（2）解题思路：

主要从内容和结构上来解答

（3）答题格式

语段作用：写了什么内容？运用了什么手法？起到了什么作用或表达效果。（联系中心来回答）

引文的作用：表达了作者的什么思想？情感丰富了文章的内容，增强了文章的感染力，结构上起到了什么作用。

景物描写：这一景描写了什么什么的，自然环境渲染了什么什么的气氛，烘托了人物的什么什么心境或性格，暗示了什么？什么社会环境推动故事情节的发展。

引文作用常使用的术语有：

开头：

总领全文，引出下文什么什么的情节或引出话题。

为下文什么什么情节做铺垫或与下文构成对比。

开篇点题，营造什么什么气氛，奠定什么什么的感情基调。

制造悬念和埋下伏笔，吸引读者。

中间：

起承上启下的过渡作用，

前后呼应

问下文的情节做铺垫，引起下文的内容，照应上文的什么什么内容转换话题，或衬托作用，或渲染烘托某种氛围。

结尾：

升华感情，点明中心，

深化主题，总结上文，

卒章显志，点名主题，

呼应开头，使文章结构完整。

其它：

传说故事：增强文章的传奇性，风物的神秘性，丰富文章内容，引起读者兴趣含蓄的引出表明什么什么观点。

某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。

史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。

诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美，丰富文章内容，引起读者兴趣，含蓄地引出表明什么观点。

名言：表明某种观点具有论证观点，阐明事理的作用，增强文章说服力。

另外，常见的题型还有词语或句子含义的理解，比如品评加点词语的作用，加点词语，能否删除这类题解题思路一般从阻止构思立意，选材结构等方面进行回答。

答题格式一般是这个词语表达了什么什么内容，这么表达，有什么什么作用。句子含义分析题，答题思路是内容十手法十作用。

答题格式是这句话用了什么什么手法写出了什么什么内容，突出了某一景物或人物的什么什么特点，或者强调上文的什么什么内容表达了作者什么什么的态度，感情或者揭示了什么什么道理，或者点明了文章的主旨。

3，形象分析类

常见题型有简要分析文中的主人公的形象，指出某物象的含义或它在结构上的作用。

这类题解题思路一般是对人物形象进行最基本的评价，首先对人做总评价，然后从不同侧面驻点，说明人物具有的性格特征，也就是说，答题要使用总分总的结构。

物象的分析要从文章结构形式到内容主旨，再到思想感情多角度考虑。

答题格式一般是：

先总概括它是什么什么样的人，从他的言行中看出他的性格分数，分说，可见他是一个什么样的人，再总说。

物象分析，一般回答起到了线索的作用，寄托了作者的什么什么思想感情升华了主题。

4，人称类

常见的题型是使用这种人称写有什么好处？

答题格式

第一人称，亲切自然，真实适于心理描写自由的表达，思想感情给读者以真实生动之感。

第二人称，便于对话，便于抒情，加强感染力，有虎膏的效果，用于外物有拟人化的效果。

第三人称能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论，反映现实比较灵活，自由。

5，归纳内容要点

常见题型：

（1）请概括某一段或全文的主要内容，或者本文的主旨是什么？具体分析文章是怎样组成表现主旨的？

（2）文章表现了什么思想？感情请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？

解题思路

（1）围绕标题，关键词语进行概括。

（2）文中作者的多种情感概括

答题时思维要笼罩全篇不能以偏概全。

主旨概括的方法

（1）要关注文题

（2）抓住纹尾的议论抒情语句

（3）在概括段意整合层次的基础上，再高度概括层意概括出主旨。

答题格式：

内容概括：以划分本文或段的层次二提取要点词语三整合答案

主旨概括：本文通过记叙描写什么什么表现了什么什么表达了什么什么什么什么什么的主题。

6，技巧分析类

常见题型

1，文章这样写，有什么好处？效果及作用

2，运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用，或这句话运用了什么修辞手法，在表达上有什么作用？

3，某句话或某个词换成另一个行吗？为什么？

4，某句或某段在文中有什么作用？

答题格式

这个语句或段落用了什么什么的方法写出了什么什么在文中起到了什么什么的表达效果。

注意一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。

7，标题

常见题型：为什么取这个标题？

散文标题的含义与作用：

一点明写作对象的特点和多层含义

二表达作者主观的感情和态度

三揭示文章的主旨或哲理

8，探究类

考点一般有

从不同角度，不同层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

解题要求

探究性试题是具有一定的开放性和独立思考性的试题，要求说出你的理解你的看法，而在文中找不到现成答案。

分析过程归纳为四种类型

一是观点加文本

二是观点加事例

三是观点加理论

四是文本加现实加观点

其实高考语文阅读答题也是有技巧和套路的，不应该有畏难情绪，只要掌握了方法，得高分是很容易的。

以上就是对于高考语文试卷中散文类阅读的考点题型以及答题思路和技巧，希望能对您有所帮助。

散文的语文阅读理解题及答案？

《绿》节选，完成 1―5题。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，

小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我

的心中已没有瀑布了。 我的心随潭水的绿而摇荡。 那醉人的绿呀！ 仿佛一张极大的荷叶铺着，

满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她； 但这是怎样一个妄想呀。――站在水边，望到那面，

居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙

幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，

有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块

温润的碧玉，只清清的一色――但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了

鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷

的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，

我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿

佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。――那醉人的绿呀；我若能裁你以为

带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲

妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十

二三岁的小姑娘。 我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，

好么？

1.句子“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧

的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与文中哪两个词语相照应？（2 分）

2.根据文章内容，用自己的话说说对我来讲那醉人的绿可以有怎样实际的用处。（2 分）

3. 联系上下文分析文中划线句的表现手法，并说明它表现了梅雨潭的绿怎样的特点。

（3 分）

4．选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。

（3 分）

例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。

赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。

句子：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。

赏析：

5.阅读

下面一段文字，就某个方面说出该段文字与选文的异同点（4分）

早春二月，阳光照着这片复苏的土地。那些沉默了一个冬天的光秃秃的梨树，仿佛变戏

法似的不知不觉地披上了绿装。那是一片怎样的绿啊！层层叠叠，无边无际，像一块硕大的

墨玉。那绿青翠极了，鲜艳极了，仿佛可以融尽一切，浓得像要滴下来似的。微风过处，树

叶沙沙，蕴藏着无限生机。这时候，你会相信：春天，真的来了。 （宫明臣《梨乡春色》

有改动）

相同点：

___________________________________________________________________________

不同点：

___________________________________________________________________________

1．招引、追捉。（2 分，1个词语 1分。）

2．可以裁她以为带，赠给轻盈的舞女；可以挹她以为眼，赠给善歌的盲妹。（2 分，一

个 1 分。）

3．用对比、衬托手法表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。

（3 分，方法

1 分，特点 2 分，特点只要说出其中一个即可）

4．答案：这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特

点。（3 分，本体 1分，喻体1 分，特点 1 分。）

5．不设统一答案，参考：相同点，可从修辞

上说，两文都运用比喻的修辞

手法；可从

写作对象上说，两文都围绕“绿”来写。不同点，也可从写作对象上分析，《绿》（选段）

主要写梅雨潭潭水之绿， 而 《梨》 主要写早春土地的梨叶之绿。 其它只要言之有理即可。（共

4 分，相同点，不同点各 2 分）

韩少功的散文《劳动》的阅读理解题答案，速求？

1.欲扬先抑，为下文写对劳动价值的肯定做铺垫。

高中散文中含义类题怎么答？

　　作为小说散文类的高中语文阅读题 ，出现：

　　①分析人物描写的具体方法；

　　②概括人物的性格特征；

　　③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

　　这种题型的命题角度为：①结合全文，简要分析人物形象。

　　②××是一个怎样的人物？

　　③××有哪些优秀的品质？

　　④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

　　需要从人物形象、 情节结构、 主旨表达上去答题。

作者：访客

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