散文诗对幼儿的作用-幼儿散文的作用是什么？

幼儿诗中的抒情诗主要作用是什么？

儿童诗，是以儿童为读者对象的诗歌，必须适合于儿童阅读和欣赏，必须符合儿童的心理特征和审美特点，无论是艺术构思，还是所反映的生活内容，还是所使用的语言，都必须符合儿童的年龄特征。儿童诗要求情感饱满、想象丰富、意境优美、童趣盎然，必须以培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力为己任。儿童诗可以划分为多种类别，如抒情诗、叙事诗、科学诗、童话诗、寓言诗等等。

儿童抒情诗创作者只有把握住儿童心理，以童眼看世界，才能写出儿童喜欢的抒情诗来。儿童对事物的认知和反应，往往是以自我为中心的，童眼看世界，没有逻辑性、哲理性，不受任何框框套套的限制，只有幻想性和随意组合性。比如，在儿童的眼中，小草可以长起来把躺在草地上的猴子顶到空中，然后被风吹走，一条河也可以在天空飞行；蜗牛可以长出翅膀在天空飞来飞去。如果我们不把握住儿童的心理特征，不以童眼看世界，而以成人式的严密逻辑性和深刻哲理性来写儿童抒情诗，那就注定要失败。

幼儿散文的作用是什么？

　 在幼儿获得感性经验，并理解作品的基础上，教师可以因势利导，启发、诱导幼儿把实景与作品中的东西，通过多项动手动脑的艺术活动表现出来，设置情景，再现作品内容。 　　 如欣赏了散文《春雨的色彩》后，小朋友自己动手制作了柳条，挂在主题角中；手指点画的桃花红艳艳的，开满了墙壁；皱纹纸做的黄色的迎春花开得真艳，与自然角中小朋友带来的实物桃花、迎春花相映成趣；一只只出自小朋友之手的小白鸽、小燕子、小黄莺穿梭其中。小朋友在这样情景的感染下，处于兴奋的状态，自然而然随着满目春色进入赏心悦目、心旷神怡的美的遐想之中，并自发地用动作、表情表现出对大自然的热爱之情，加上教师画龙点睛般艺术化语言的引导，进一步激发了幼儿美的情感。此时幼儿在与境的相互作用下，进一步感受到了散文意境之美

幼儿散文的创作有哪些特殊的要求？

抒情散文重在抒发孩子们对生活中人事景物的纯真美好的感情，既可以写景抒情，又可以融情于景，篇幅往往短小。 叙事散文用散文笔调向幼儿描述生活中的一些人物事件等，题材十分广泛，凡适合幼儿接受的生活情景皆可入题。 知识散文以介绍知识为主要目的，一般篇幅短小，语言浅近，写法灵活，不论是知识内容还是艺术传达，都能对幼儿产生吸引力。 写景散文以少量的深浅适度的景物描写为内容的散文，常见样式是风光游记，通过旅游过程中的所见所闻来介绍知识，多以地理风光乡土民俗等为内容。 幻想散文兼具童话和散文的特点，它的形象是童话中的拟人形象。但是情节又比童话简单得多，平淡得多，因而更具有抒情性。 一短小真实，贴近幼儿生活。短小指篇幅简短。幼儿散文的篇幅一船三五百字，少则几十字，很少超过千字，幼儿散文不必对事件的来龙去脉交代得十分清楚，只要抓住最富有特征的人景事物来描述，也不必铺陈开去，围绕一个中心反复叙写。 真实是所有散文的灵魂。真实的核心内容是真情。幼儿散文的作者一般都是成人，往往是生活中的人物事物景物触发了作者的情思，而使其诉诸文字感染读者。因此，生活中的人景物首先要打动作者自己。只有从自己切身感受出发写成的散文，方能不落俗套，富于个性。 幼儿散文的真实还包括内容的真实。宇宙洪荒草木虫鱼都可以作为幼儿散文表现的内容，但童话出现的一些变形怪诞的形象则不宜出现在幼儿散文中。因为，幼儿散文的主要作用在于培养幼儿的美感，熟悉语言文字的优美表达，而不是张扬幼儿的幻想精神。幼儿散文应尽量从幼儿身边可感知能理解的事物出发，以适当的方式表现。 二具体形象，易于幼儿接受。幼儿散文中的形象都活灵活现，逼真具体。同时，作品中的形象都幼儿化了，渗透着孩子的情感与想象，孩子们通过这些具体可感的形象进入情景交融的艺术境界，获得美的享受。文中的故事性叙述，一般不讲究有完整曲折的故事情节，往往只取所需的生活片断事情片断加以描写，跳跃性较大，行文比较自由。在一些写景状物的抒情散文中，往往适当穿插一些神话传说风物风俗历史典故民间故事等等，以增强作品的趣味性与可读性。 三意境优美，富于幼儿，情趣。幼儿散文是介于幼儿故事和幼儿诗歌之间的一种文体，它除了注重故事性外，还要像幼儿诗歌那样构造意境。所谓意，是指作者主观内在的思想感情；所谓境，是指作者所描绘的客观外在事物。幼儿散文具有诗的特质，所不同的是幼儿散文的诗意美总是揉合着浓郁的幼儿情趣。幼儿情趣强化了幼儿散文的诗意美，可以说，幼儿情趣是幼儿散文的基本要素。富于幼儿情趣是幼儿散文同成人散文的主要区别。以浓郁的幼儿情趣美化诗的意境，以优美的意境展示童稚童真的情趣，是幼儿散文的魅力所在。 四情感真挚，丰富幼儿心灵。幼儿散文的灵魂是真情。幼儿散文的作者一般是成人，往往是生活中的人物景物事物触发了作者的某种情思，使之或激动或感奋或沉思，从而诉诸文字。也就是说，幼儿散文是作者情之所致的产物。散文最适宜幼儿充分自由地表达情感。但在幼儿散文中，作者也不能只注重自我情感的抒发，他在文中的情感还必须与幼儿的情感相沟通，使读者能在阅读中体验和理解。

作者：访客

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