高考散文阅读主观题怎样得满分？

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

从高考制度恢复以来，从来没有人得到过语文试卷的满分，它充分说明了语文作为基础性学科的独特性，即理解和表述上的千人千面。

沙士比亚说：一千个人眼中，有一千个哈姆雷特。不管是西方，还是东方，面对文学作品时，总是仁者见仁，智者见智。

高考语文试题中的主观题，也是如此，虽然有所谓的标准答案，但学生答题时不可能做到与标准答案的表述一模一样。所以高考阅卷时，就要对标准答案进行柝分，重新规定各种趋同的答案，以及评分标准。

我参加过五次高考语文阅卷工作，不妨给大家讲讲主观性试题的阅卷过程。

第一天，讨论。

阅主观性试题的老师，用一天的时间讨论主观性试题的标准答案下，学生可能出现的各种表述，确定与标准答案相似、相近的可能答案，这些可能答案是以标准答案中的核心词为依据设计的。

第二天，试阅。

试阅就是按一天的工作量，让阅卷老师对学生的主观性试题按照第一天讨论出的多种可能答案进行评阅，记录典型和趋同的试题答案，以及赋分情况。

第三天，讨论定调。

阅卷老师交流试阅记录，并在此基础上进一步讨论，最终确定一份以核心词为基准的评分细则。

第四天，正式开始阅卷赋分。

也许各省的阅卷不尽相同，但阅主观性试题大概趋同。

现在谈谈如何在文学作品主观性试题答题中，得到比较高的分数的方法。

我们以2019年全国高考语文试卷（二）为例说明之。

文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7～9题（第7题是客观性试题）。

小步舞 [法]莫泊桑

大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。

那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。

这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。

我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。

他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。

他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。

这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。

一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！

跳完舞，他又继续散起步来。

我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。

我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：

“今天天气真好啊，先生。”

他也鞠了个躬：

“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”

一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德?克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。

有一天，他很知心地跟我说：

“先生，我的妻子叫拉・卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”

我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。

我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。

“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。

他意外地打了个哆嗦。

“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”

他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。

突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：

“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”

于是我看见了一件令我永生难忘的事。

他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。

我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。

他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。

三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？

对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。

（张英伦译，有删改）

8．请以舞蹈老师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）

9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）

先来谈谈8题，应该怎样回答。

第一，分析题干中的关键词，确定阅读及思考方向。

A、这个题干中，有三个关键词，即“为例”、“塑造人物形象”和“哪些表现手法”。

B、“为例”这个关键词表示：考生答题时要举例。“塑造人物形象”规定了思考方向。“哪些表现手法”中的“哪”字明确手法最少有两个，最多有六个，还有一种可能是三个。

为什么这么说呢？因为本题的分值是六分，赋分的时候不能出现0.5分，所以只能有三种可能，即一个方法1分，共6个方法6分；一个方法3分，2个方法共6分；一个方法2分，三个方法共6分。

第二，答题。

A、因为要回答“表现手法”，所以要用常用的术语。

B、语言要简洁明了。

C、要分条分行作答。

为什么呢？

因为分条分行作答卷面整洁、条理分明，有利于得到比较高的分数。

第三，答案。

1、用鲜明的细节凸显人物的个性（表现手法，使用常用术语）。如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等（举例）。

2、用个性化的对话揭示人物的内心世界（表现手法，使用常用术语） 。如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈（举例）。

3、用典型化的场景烘托人物心态（表现手法，使用常用术语）。如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态（举例）。

再谈谈9题，应该怎样回答。

第一，分析题干中的关键词，确定阅读及思考方向。

A、这个题干中的关键词是“公园苗圃”、“情节”、“体现在哪些方面”和“简要分析”。

B、“公园苗圃”确定了阅读范围。“情节”说明了思考方向。“体现在哪些方面”明确了是二、三、六种的范围。“简要分析”是要举例说明。

第二，答题。与第8题相同。

第三，答案。

1、故事切入自然（作用，用术语回答）。“我”不太喜欢喧闹，而舞蹈老师又天天来这里，两人相遇才有可能（简要分析，即举例说明）。

2、有利于情节的集中与展开（作用，用术语回答）。苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台（简要分析，即举例说明）。

3、使故事有余味（作用，用术语回答）。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂（简要分析，即举例说明）。

总的原则是：

第一，方法和技巧要多运用，熟能生巧。

第二，多积累不同题干的关键词和答题思路。

总之，高考客观性试题，在答题时一定要讲究方法和技巧。本文只是就题而论，但管中窥豹，也能给高中学生提供一些答题信息。

[原创文章，引用需说明]

高考文学文本阅读简答题技巧，小说与散文分别该从哪些方面答题？

小说阅读题可从5个方面来答题：

1.从主人公形象塑造的角度来答。先说创作的目的之一，就是塑造出能引起读者共鸣的典型的人物形象。因此，小说阅读题中的所有简答题几乎都可从这个角度来思考。

2.从情节结构的安排上来答题。情节结构也是小说创作的重头戏之一，因此，小说阅读题中的许多简答题，也可从这个角度来考虑答题。

3.从主题的表达上来答题。小说塑造人物形象、安排情节结构，其最终目的都要服务于主题的表达，因此，作答小说阅读题中的简答题时，从主题的表达上考虑提炼答案也是基本途径之一。

4.从作者的创作目的上考虑答题。作者的创作目的同小说的主题有重合之处，但也有不同之处，因此，作答有些简答题，完全可从这个角度出发来组织答案。

5.从读者的角度来答题。从读者的角度出发来答题，也可理解为从表达效果的角度出发来答题。小说创作无论有怎样的目的，但能吸引住读者，赢得读者的喜欢，当是任何一个作家在创作时都不能不重视的一个问题。因此，作答小说阅读题中的简答题，从这个角度出发来提炼答案，自然也是可行的途径之一。

散文阅读题相较于小说阅读题，难度较大，不过，从答题思路上看，这四个方面是常用角度：

1.从主旨的表达上来提炼答案；

2.从思路的安排上来提炼答案；

3.从作者创作目的上来提炼答案；

4.从表达效果上来提炼答案。

以上回答不知满意否？立恒语文期待与您交流。

高中语文散文答题技巧？

1、明确全文主旨。通过“题目、开头、结尾”三位一体找文章的主旨。另外还要注意题目、文中议论抒情性语句和有主旨倾向的重要句子。

2、审清题干，明确题目要求。

3、注意研究关键语句。“关键语句”通常指以下几种语句：

从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含义的语句。

从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句等。

通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。

作者：访客

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