散文的美学特征讲解-怎么理解散文的另一个重要特征“形散而神不散”？

以《花的学校》为例,谈一谈儿童散文的主要美学特征,并说明作者是如何表现这种？

课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚，同时也从心灵深处体验到了作者所要表达的热爱大自然的情感。

花儿们在雨里“走着”、“跳着”诗人是用上了拟人的手法，将花朵赋予了人所能做的动作，形象地将花儿活泼可爱的样子描写了出来，表达出诗人非常喜爱花儿的思想感情。

扩展资料：

在《花的学校》里这篇课文中作者眼中的花儿们是美丽、可爱的，本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界；诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上，全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。

漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲， “明艳”就是指色彩鲜明、艳丽.“明艳”一词，形象生动。

怎么理解散文的另一个重要特征“形散而神不散”？

散文的另一个重要特征是“形散而神不散”。即散文由于其自由灵活的特点，在结构形式上显得比较“散”，但优秀的散文总是“形散而神不散”，具有深刻的意蕴和凝练的主题。不论记人、叙事、说理、抒情，散文都要借生活中的事件与人物，抒发作者自己的思想和感情，这种蕴藏在作品之中的深刻的思想意蕴，就是散文的“神”。东晋陶渊明的散文《桃花源记》虚构了一个美丽而宁静的理想世界，作者借一个逐水行舟的渔人的行踪，将现实与理想境界巧妙地勾通，完全采用记叙的写法，不夹杂一句议论或抒情，在历历陈述桃花源的衣食住行、风土人情时，深深蕴藏着作者对世外桃源理想境界的向往和追求，成为千百年来脍炙人口的佳作。朱自清的早期散文《背影》，乍一看来似乎只是随意倾吐家常琐事，记叙多年前父亲在浦口车站送他乘火车北上念书的情景，但透过凝聚着感情的父亲的“背影”和自己理解和愧疚的几次流泪，抒发了真挚的父子之情。作品描写的是平平常常的生活小事，但仔细回味分析，不难从中发现浓郁的情感和深沉的寓意，这篇作品成为以至情传世的散文名篇。实际上，散文的特点就在于以自由灵活的形式，达到“形散而神不散”的审美特色。

作者：访客

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