散文朗诵海燕-海燕高尔基朗诵？

《海燕》朗诵词，配乐？

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 看吧，它飞舞着，象个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 配乐是专门合成，不是一首单独的曲子

海燕高尔基朗诵？

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云…… ――高尔基《海燕》初练朗读建议读一些气势恢宏的作品，便于凝练感情，能更好地把情感融入到文本朗读中。比如说……这个……一个幽灵，一个共产主义的幽灵在欧洲大陆上徘徊…… ――《共产党宣言》emmm……日常爱党爱国系列

高尔基《海燕》朗诵注意什么？

读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。 第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。 第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量 第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。 读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。 这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象 ①第1段第二句，一从形状、颜色角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，又在大海背景上现出一点亮色，使人看到光明和希望；二从行动角度写，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。②第2、3段，先承前面的“飞翔”而来，以瞬息间交替的动作，写海燕的勇敢低飞，又迅疾高翔的矫健姿态。而后从声音角度写海燕对暴风雨的渴望。③第9―10段，再现前面对海燕的描写；又用比喻补写海燕形象，并通过破折号后的注释，构成反复修辞，回应前文，强调海燕的本质特征。第二个破折号，表示意思的延续与跃进，一气呵成海燕高度的革命乐观主义精神和大无畏英雄气概。④第11段中，“敏感”写出海燕有敏锐的洞察力；“深信”写海燕有坚定不移的必胜信心。运用反复，表示更加肯定。⑤文章最后写出海燕的勇敢，运用反复手法，强调海燕作为“胜利的预言家”满怀豪情呼唤暴风雨的到来，号召人民起来迎接并投身于激烈的革命风暴中。这些段正面描写，进行热情讴歌。 五、齐读第1、2―3、9―11、14―16段：努力读出海燕的矫健与无畏。 全诗展现了三幅画面，象征着三种越来越激烈的革命风暴的状态；海燕在这些典型环境中，形象逐步完整、鲜明起来――第一幅，风卷云集，海燕高翔，突现海燕英勇无畏，对暴风雨的渴望；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，突现它的欢乐心情和胜利信心；第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨，突现它的豪壮情怀和感召力量。 该文章转自[苏教版高中语文教学网]： http://www.oldq.com.cn/rjbgz/yuwen/ywjiaoan/jiaocan/200904/104949.html

怎样朗诵《海燕》原文？

　　读第一句，要舒缓、消沉，把声响拉长。“风”是主语，应该夸大，需重读，应拖音。如许读，一是为了体现大海的宽广无边，二是为了渲染沙皇革命权力在聚集力气、预备反抗反动的白色恐惧氛围。体现海燕抽象时，“海燕”要读得嘹亮，并减轻读“傲慢”，以突现海燕矫捷的举措、强健的姿势。整个这一大节的基调是先迟缓后放慢，先低抑后高昂。　　第二节，为了体现海燕低飞高翔的英姿及其斗志高昂的战役肉体，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是昂扬的。但读“乌云听出了高兴”，音调需低抑，以表现沙皇革命当局对无产阶层反动兵士的反动悲观主义肉体的畏惧。　　第三节，为提醒出海燕高兴的缘由，读时就要充溢豪情地用昂扬的音调突出“盼望”一词。当读到第二句时，肯定要留意，声响需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感触了反动者无力量，这就预示着它的末日就要降临，用低抑的音调读，就突出了乌云的恐惊。这个句子中的三个修遁词是双音词，读时要抑扬开，以示夸大，表现出是反动者的力气。　　第四节到第六节，用群鸟和海燕尴尬刁难比，以突出海燕的矮小抽象，因此读到群鸟丑态的几个大节，要以极度藐视的语气读。象读四大节的两个“嗟叹”时，为了体现海鸥的恐惊心思，读第二个“嗟叹”，要声响拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以表现海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惊万分。当读“大海深处”时，既要压低声响，又要抑扬开，交待掩藏的地方。读第五节“这些海鸭啊”，应以揶揄的口气，以夸大对这一群海鸭的挖苦。读“霹雳隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的活跃。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的藐视。为了夸大企鹅的“害怕”，要重读“潜藏”，要细微读“悬崖底下”，并要把“底下”抑扬开，以示“潜藏”的地方。这里的省略号是表现丑类之多，不屑逐个罗列，要求进展工夫略微长一点，为读出上面的内容作预备。后面的内容刻划群鸟的卑劣勇敢，丑态百出，正是为了烘托出海燕的临危不惧的好汉风格。情感在此来一个转机，换上昂扬的语调来抒发对海燕好汉风格的赞誉之情。要重读“傲慢”“翱翔”，以突出海燕的矮小抽象。　　第七节，要留意分号。分号前的内容是写沙皇革命当局的白色恐惧怎样严峻，用“暗”“低”“直压”就充沛体现了暗中权力来势猛烈。为了要突出前面的海燕，读分号前的内容，用深沉的低抑的腔调徐缓地读。低抑的腔调不即是没有重点，要突出革命权力的猖獗，读时有些词语需求抑扬开，如“乌云――越来――越暗”“越来――越低”。而读分号后的内容时，腔调要高昂，而且速率要逐渐放慢，重读“歌颂”“冲”“欢迎”等动词，以充沛体现出海燕悲观战役肉体以及顶风而上的好汉风格。　　第八节，为体现出事先俄国阶层妥协情势的险峻，白色恐惧的严峻，要以低抑的腔调、愤恨的情感重读“抱”“甩”“摔”，提醒出革命派的蛮横横暴。此中读“看吧”一词，腔调不行昂扬，由于它展现的是剧烈格斗的局面，语调应是繁重的。为体现出反动与反反动妥协的剧烈，以表现反动的力气，读时要重读“呼唤”“争鸣”等动词。　　第九节，腔调要昂扬起来，略重读“象玄色的闪电”，减轻读“箭”“穿”“掠”，以表现海燕的临危不惧的好汉风格。　　第十节，句首的“看吧”，是个独立身分，读时，要用充溢自豪和高兴的情感来读，情感的处置与第八大节中的“看吧”一模一样。为突出海燕的悲观主义肉体，要着力重读“大笑”“号叫”，语调要层层高起，在句末要用极高兴的情感突出“号叫”。　　第十一节，写出了海燕悲观主义肉体的头脑根底。要用极端藐视的语调来读“雷声的盛怒里，…疲乏”，阐明海燕早就看破了反反动权力外强中干的衰弱实质。为了表现无产阶层反动者对反动充溢着必胜的决心，要重读“遮”，尤其是破折号前面的内容，是属于增补阐明加以夸大的内容，动词“遮”宜拖音，然后紧接“不住”一词，宜着力读，不宜拖音；读时，要刀切斧砍，减轻语气，充沛体现必胜的信心。　　第十二节，写反反动权力愈加猖獗。读时，要繁重而迟缓。“风”与“雷”这两个主语，读时，声响应拉长，并要读出闷声闷气的风韵来。　　第十三节，写云海鏖战。为突出大海的力气，需重读“捉住”“熄灭”，以藐视的口气读“闪电的影子”“一晃就消逝了”。整个这一大节的基调是低抑的，为上面昂扬的音调作个铺垫。　　第十四节，基调是昂扬激越的，尤其要突出“就要来啦”；需读得明快、嘹亮。　　第十五节，要用叙说的语调读，为下一大节昂扬的音调打根底。　　第十六节，要用饱和的无产阶层豪情来纵情读。这一节是全文的低潮，读时，情感肯定要全部豪放出来，大声召唤，读“更剧烈”时，肯定要用力，以惹起听者的共鸣。让人们服气地看法到狂风雨来得越剧烈越好！只要反动风暴来得更剧烈，才干清洗统统污泥浊水。　　这篇文章的情感基调是激越豪放，气魄澎湃。朗诵时，经常是情感一旦迸发，就一向直来，情感的海浪越来越高，致使到难以克制的水平。为使先生掌握全篇，我又通知先生，一味地昂扬也收不到应有的结果。因而，在腔调的处置上。就要留意抑扬抑扬，开端定音调不要太高，上下腔调要处置妥当。俗话说：“没有高山，显不出平地”。为了突出最初低潮局部，后面的音调就应压低。　　希望我的回答能够帮到您！

作者：访客

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