正确示范如何用思维导图快速记忆课文？
我在这里举一个小例子：
《桂林山水》课文原文
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
导图范例：
初一语文散文的思维导图？
初一语文散文的思维导图
个人认为，就是对于某一个知识点通过整体思维来把握。
就像一棵大树，树干就是某一个知识点，
枝干就是知识点所包含的各个方面的内容。
你可以把知识点画在纸，然后分出枝干，
一级一级分支。若是有什么重要或易错点，
也可以注明出来，防止遗漏。
思维导图可以帮你从整体开始掌握某个知识点，
使你对于这个知识点更加了解。
当然，这些功夫的前提都是你已经了解，
或者初步知道掌握了这一知识点，
这样，你才能更好地做出思维导图，
初中生为什么要学思维导图？
中学生学思维导图，并将之运用在学习上，无论是从提高记忆能力，还是建立系统的学科体系方面，都大有裨益。
2016年和2017年暑假，我参加过两次思维导图的线上学习，因此回答这个问题，算得上是有经验，有亲身体验。（有图有真相）
先说说思维导图为什么对于提高记忆有帮助。
思维导图图文并重，各级主题的层级注重逻辑。积极把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
比如背诵朱自清的散文《春》，如果你用这样一张思维导图，是不是头脑清晰，背诵起来事倍功半？
再举个数学例子，如果您能用思维导图来整理解题思路，还愁不能将学科知识融会贯通吗？
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。你用它来记课上的笔记 ，不仅仅是听讲那么简单，你还要想一想，这些知识点之间有什么关联？关键词是什么？
它在教育这方面能做到是全学科全覆盖。从课前预习到课上学习，再到课后复习，它都可以助你一臂之力。
上课学习，根据预习笔记来做增设，因为它的发散性的枝条可以随时添加。
又因为他注意层级之间的逻辑，所以非常考量人的关键词提取能力。
一张图可以轻松让你回忆起一本书的重点内容，不但图文并茂，而且系统全面。
初中阶段，孩子进入“形式运算”的阶段，思维的特点是抽象逻辑性，具备了假设性、预计性和内省性，也具备了思维的创造性和批判性。此时学习思维导图，可以更好的发展自己的抽象逻辑思维。
所以有机会的话，初中生好好学习思维导图吧。
言语粗陋，词不达意，还请大家指正。
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