散文带修辞手法的句子-春这篇课文中用了修辞手法的句子有哪些？

春这篇课文中用了修辞手法的句子有哪些？

现代散文家朱自清的《春》中用了修辞手法的句子有：

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。详解：作品一开头，作者就用了一个反复修辞格。“盼望”这一动词的反复使用。突兀、有力、急切地反映出人们期盼春天来临的迫切心情。紧接着用一个“拟人”辞格，来传递春天的讯息。

2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。详解：这句话用了拟人辞格。将太阳人格化，既抓住了春天太阳的特征，表现了春阳的温暖，更展示出春阳内在的神韵。整个句子又构成排比句，“拟人”、“排比”的套用，从大处着笔，对山、水、太阳进行了粗线条的描画，简明地勾勒出初春的总轮廓。

3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。详解：这句话用了拟人修辞格。“偷偷”、“钻”等词语将小草顽强的生命力传神地表现出来。

4、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。详解：这句话是排比、拟人和比喻的修辞手法，将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。

5、花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。详解：这句话用的是通感和排比修辞手法。“花”是视觉，作者把它移植到味觉，说是“带着甜味”。看着春华想到秋实――满树的“桃儿、杏儿、梨儿”，着实让人过足了喜获水果丰收之瘾。这样的想象不仅拓宽了描绘的视野，更从另一角度渲染了春花的可爱。

6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。大小的蝴蝶飞来飞去。详解：这句用的“拟人”修辞格。一个“闹”字。将蜜蜂人格化，非常贴切。这样的描写既表现出声响。隐含着一片喧闹沸腾，更寓意着一派春意盎然、生机勃勃的景象。

7、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。详解：这句话是用的比喻和拟人的修辞手法。草丛里的野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常生动。正是这些小野花，与别的花儿一起组成春花大家族，将春天大地装扮得分外靓丽妖绕。

8、吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。详解：这句话用的是引用与比喻的修辞手法。句子先引用了南宋志南和尚的诗句，用以状写春风的温暖、柔和，非常亲切可感。春风“像母亲的手抚摸着你”用了“比喻”修辞格，这个比喻让人觉得非常亲切、非常生活化，容易勾起人们儿时的回忆，倍感母爱的温暖和伟大。

9、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。详解：此句用的是拟人修辞格。鸟儿都来“卖弄”歌喉，它们宛转的曲子“与轻风流水应和着”。作者以“鸟唱”等鸟儿欢快的表现，衬托出人们愉悦的心情，反映出春天给人们、鸟儿、大地上的一切生灵带来了欢愉。

10、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，入家屋顶上全笼着一层薄烟。详解：此句用了比喻、排比和拟人的修辞手法。作者将连绵春雨比作牛毛、花针、细丝，这三个比喻连用构成了排比。接着，用一个“织”字，将春雨人格化，也将春雨描绘得异常的湿润。

11、乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。详解：这句话用的是对偶的修辞手法，将乡间的各式人等的

作者：访客

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