散文中年的语言特点-如何分析散文语言的特点？

简述朱自清《儿女》一文语言特点？

在文中好朋友丰子恺和叶圣陶等人都非常关心子女的成长，面对他们，朱自清非常惭愧，他渐渐觉得自己对于子女应该负起一定责任。可是在一个动荡不居的时代，孩子还年幼，很多事情必须交给将来去定夺，但是一代文学大师认为自己此时能做的是从小处着手培养孩子的基本力量――胸襟与眼光。光辉也罢，倒霉也罢，平凡也罢，让他们各尽齐能，只希望自己从此能好好地做一回父亲。阅读着《儿女》一文，我似乎看见一位年轻父亲逐步走向成熟、稳重，有一根弦一直在我心头响着：作为父亲，应少一些暴躁，多一些宽容，从小处着手，培养孩子的胸襟与眼光。文章没有浓墨重彩，也没有刻意雕饰。作者只是以庄肃的态度，稳静地述说自己在对待儿女问题上的心灵的历程：年轻时，没有任何精神和物质上的准备，数年间，竟成了五个孩子的父亲。可是自己居然不会做父亲，仍然按照古老的传统，用粗暴的方式对待儿女。岁近中年，回首往事，才渐渐觉得自己的残酷；日后应该好好做父亲，让他们知道怎样做人；帮助他们去发展自己；培养他们的胸襟与眼光。作者在倾诉心曲时，并不是平直的，而是经过精心的构思。作者对五个儿女的勾勒，主要透过他们的话语、行动、神态，表现出年龄和性格的特性和差异，使他们以各自不同的面貌，呈现在读者面前。但又不是平分秋色，而是详简分明。通篇很难发现华美、绮丽的词句，没有斧凿之痕，不见雕琢之迹。简洁的笔墨之间，具有一种自然美的魅力。

《春》朱自清，这篇散文的语言特点是啥？

一、语言具有诗化. 由于朱自清是诗歌出身的散文家,他的散文仍满贮诗意,所以他的散文文笔清秀、富有真情、极具感染力.本文读来让人感到平常之词飘逸着优美,平淡语言洋溢着深情,就是本文诗一般的语言所起的作用.也正因为如此,《春》里的春天万物也富有感情,诗情与景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调,把读者的心沉醉在美妙的春的世界.

二、语言通俗浅显. 朱自清散文语言并不特别华丽,也不用什么特别绮丽孤拗的词语,而是具有清新朴实、口语化的特点,使文章平易好懂.他用通俗易懂、生动形象的口语写出优美的散文的特点,在《春》中非常明显,如写草“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”；如写花“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,这些短句都是从口语中来,文章自然很浅显易懂.

三、善用修辞. 《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比.在描绘景物特点时,运用拟人有利于体现作者的情感,也增强语言的生动性和情感性.《春》中比喻新颖、贴切,不落俗套,富有表现力.而大量使用排比,又使文章句式整齐、节奏明快,便于人们诵读.

四、大量使用叠音词. 《春》中大量使用叠词,既能形象刻画事物特点,又富有朗读节奏感；既使全文行文活泼欢快、充满诗情画意,又能增加朗读时的情韵.

如何分析散文语言的特点？

1 散文的语言特点 一、鉴赏散文中的句子的角度： 结构上：扣题，引出，开门见山，总领，总结，首尾或前后呼应，承上启下， 铺垫，伏笔。 内容上：本句内容概括，突出主旨 修辞：比喻、拟人、对比、排比、夸张；写作手法：对比、象征、衬托、虚实、动静、联想与想象。 散文的语言特点： 朴素自然美：口语化，方言色彩。朴素无华，亲切感人，充分展示作者的情感。 含蓄美：含义丰富深刻，富有哲理，给人启迪。 （有哲理，借景抒情。 ） 音乐美： （叠词、 句式上整句为主或整散结合） 节奏明快， 音节和谐， 富有韵律， 给人以音乐美。 绘画美： （多种修辞，多角度写景，画面感强。 ）画面感强，具有诗情画意。 典雅美： （文言词汇多，引用或化用古人诗词）语言典雅。 诙谐美：幽默 简洁美：短句子。 细腻美：细节描写或表现情感细腻。 二、标题的好处：有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有： 第一，作为全文的线索 第二，点明主旨 第三，概括全文主要内容 第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物） 第五，含蓄委婉，或引起读者注意 第六，虚实结合的含义。有的标题是有多层含义，字面的和深层的。 第七，标题也反映作者感受，奠定情感基调。 第八，小标题。作用：格式新颖条理 2 清晰 . 能够很好反映文章的脉络结构 , 给人耳目一新的感觉 . 三、反复：同样的词语，同样一句话连继或间隔地在文章中出现，叫反复。 反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。间隔反复还能 前后呼应，使结构整齐。 四、开头的作用 1、点明文章主旨。 2、定下文章感情基调。 3、引出下文。 4、交代写作意图。 5、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。6、写景为了渲染 气氛。 7、介绍人物。 8、抒发感情。 9 、与结尾相呼应。 ※ 1 、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相 关的某种感情（奠定感情基调）。 2 、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对 照，或为下文做铺垫。 3 、 文章开篇如果是景物描写， 那么， 首段的作用， 从结构上看， 它可能是铺垫作用， 从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种 气氛。 4 、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 5 、如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用 6 、如果开篇是倒叙，那么，首段还兼有设悬念的作用。

鲁迅小说《故乡》中的少年闰土和中年闰土的外貌、语言、动作各有什么变化？

很多人最后都变成了中年闰土 一 闰土是鲁迅小说《故乡》中的一个人物，少年闰土和中年闰土有着截然不同的面貌，我喜欢他少年时的样子。 《故乡》采用的是第一人称叙述视角，我们这里姑且把小说中的“我”假设为鲁迅吧，因为这样表述要方便很多。 少年闰土是鲁迅的亲密玩伴。尽管那时鲁迅还是一个少爷，而他只是一个帮工的爱害羞的儿子，但他却不怕鲁迅，初次见面不到半日，便和鲁迅混熟了，并且亲切地称呼鲁迅为“迅哥儿”。 那时，在鲁迅眼中，闰土是一个捕鸟小能手。他告诉鲁迅，在大雪天，他用短棒支起一个大竹匾，再撒下些秕谷，便能捕到各种各样的小鸟。 这个方法有用，我小时候模仿过，不过不是在大雪天，而是在夏天晒谷子的时候。 那时，在鲁迅眼中，闰土还是一个如万花筒般的少年，鲁迅通过他知道了很多新鲜稀奇事，比如海边有五色的贝壳，有两只脚的跳鱼，等等。 那时，在鲁迅眼中，闰土更是一个项带银圈，手捏钢叉，勇敢刺猹的小英雄。 我们可以看出，少年时的闰土，活泼，机灵，勇敢，对生活充满热爱。其实，这些美好的词汇也适合形容我们很多人少年时的样子。 二 可是中年闰土发生了巨变，这种巨变，我们很多人都有过类似的经历。 1.变得懂“规矩”了。 当鲁迅回到阔别二十年的故乡，再次见到多年未见的闰土时，闰土不再称呼他为“迅哥儿”，而是毕恭毕敬地叫了声“老爷”。其实这时的鲁迅既不是一个少爷，也不是一个老爷。当鲁迅的母亲让他依旧哥弟相称时，闰土却说，“这成什么规矩，那时是孩子，不懂事。” 很多人都有这样的经历，多年未见的老同学聚在一起，当听到当年的张一志已经是某某公司老总，当年的李二明已经是某某局长时，人们在称呼他们的时候后，往往不再是“一志”和“二明”，而是张总和李局了。 当身边的某位同事被提拔为处长后，人们往往也会相应地改变称呼，称其为某处了。 2.变得辛苦而麻木。 成年后的闰土不再是那个英气勃勃的小英雄，他变成了一个木讷呆滞的木偶人，他过得辛苦，却又形容不出，只是一味沉默，仿佛对一切都逆来顺受。 很多人毕业工作后，忙于生计，忙于家庭，日复一日像一只蚂蚁一样辛苦耕耘，棱角逐渐磨平，锐气逐渐消散，对周遭的一切也逐渐变得麻木起来。 当有人插队时，我们不再大声喝止，而是无动于衷；当弱小的一方被蛮横的一方欺压时，我们视若无睹；当有人穿着“皇帝的新衣”高谈阔论时，我们不再质疑。 为了保住饭碗，人们用力挤出勉强的笑脸，说很多言不由衷的话，做很多分外的工作，走很多不该走的路，过很多不该过的桥。变得一味承受，一路失守，无心争辩，无力拒绝。 3.不再抱有希望或者把希望寄托在不切实际的东西身上。 看不到苦难的尽头，对生活不抱任何希望的闰土，在鲁迅家挑选东西的时候，特别拣起一副香炉和烛台，我想他是把陡生的一丝希望寄托在虚无缥缈的神灵身上。 而我们很多人历经生活打磨后，对很多事情亦不再抱有任何幻想，变得得过且过，做一天和尚撞一天钟，今朝有酒今朝醉，他日无酒冷风吹。 也许偶尔会去光顾一两次彩票站，渴望改变命运的金蛋砸到自己头上，也许偶尔会把陡生的一丝希望寄托在“顺其自然”的命运上。 在《故乡》的结尾，鲁迅把希望寄托在他的侄儿宏儿和闰土的儿子水生身上，希望他们能有新的生活。 然而，对于今天的我们，希望在哪里呢？ 我想，它在我们每个人自己的手中。 本文首发于我的微信公众号，“郭小康”。

作者：访客

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