乔伊也受了伤，为了躲避危险的坦克，它闯入了无人区，幸运的是，他被士兵找到并带回了兵营，在这里它遇上了参了军并一直在寻找它的艾伯特。经一段时间的休养以及艾伯特的细心照料，乔伊又能动了。
劳动分工思想，分工思想我们最早上在高中学政治时期提到的社会三次大分工，到了英国资产阶级革命时期，人类社会已经在不知不觉中进行了三次社会大分工：发生在原始社会中期的原始农业与原始畜牧业分离的第一次社会大分工，促进着原始社会向奴隶社会的过渡；发生在奴隶社会中期的农业和手工业分离的第二次社会大分工，促进着奴隶社会向封建社会的过渡。第三次社会大分工是当时的英国所处的时代，商业与手工业的分离，促进着封建社会向资本主义社会的过渡。这些思想虽然都是马克思具体提出的，而这些思想的雏形却是亚当。斯密的提出。一个资本主义思想的开山鼻祖，一个社会主义思想的无上宗师，似乎是两个势不两立门派的绝顶高手，却在社会发展与历史研究这门武学中得出了同样的结论与感悟。三次社会分工是生产力的三次飞跃使亚当。斯密充分明白分工合作的重要性，劳工分工可以充分提高劳动效率。例如平时资本家们生产产品，都是让工人一人对一台机器的生产，而到了第一次科技革命的时候，汽车的生产首次利用上了流水线作业的方法，每个工人都有属于自己零件的任务分工，他们不用在一个人或几个人对着一辆车子工作，每个的工作似乎都是一拧螺丝那么简单，可是分工后出来的效果却是企业效益的高度暴涨，这就是劳动分工思想的魔力。
只要我们做出对人们有益的事情，虽然有时只是一件微不足道的小事。有一句话说的好：赠人玫瑰，手有余香。只要你们做的事情能够他人脸上洋溢着满意的笑容，你就能够找到真正的幸福。幸福是人人都有的,只要我们从小做起,从身边的小事做起,幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务。我们一定要照智慧女儿的话去做，从现在做起，努力学习，做一个对社会，对他人有用的人。到那时，我们将会自豪地说：“我们是世界上最幸福的人。幸福不是光靠嘴说出来的，而是靠自己的劳动和智慧创造出来的，只有靠自己创造，那才是真正的幸福。
它是由一尊金菩萨而开始的故事，这尊菩萨是我们中国的第一尊金菩萨，可是却被小鬼子抢走了，而这时候，学生们更辛苦，日本鬼子把爱国的学生全都个抓走了，两个学生刚要回家，鬼子就开始追杀他们，他们翻过了围墙，而一个小伙子被打死，把一个本交给了小姑娘，小姑娘跑跑跑，钻进了一个箱子里，被运上了火车，这火车也不得安宁，几个八路藏在车上，杀死了鬼子，一架飞机坠落在火车上，他又脱轨了，佛像被拉往村里，在路上，小姑娘爬了出来，她来到村里，那个本子丢了，她想回去，可又碰见鬼子，她和大叔一起找到了八路军，八路军去夺回佛像，又埋下了，村里的大娘撒了小麦，敌人各个摔了跤，八路军消灭了敌人，找到了那个重要的本子—鬼子的细菌实验记录，就这样，佛像拉走了，战争也暂时结束了。
自从班里流行《淘气包马小跳》，我就爱上了杨红樱阿姨写的书，先后读了《淘气包马小跳系列》、《杨红樱非常校园系列》、《笑猫日记系列》等，她的每一部作品我都认真地看了。这个暑假里，我又读了杨红樱阿姨《笑猫日记系列》中的一部书，书名叫《樱花巷的秘密》。我非常喜欢这本书。
书中，令我印象最深的，就是小矮人恩戈与黑豹激烈打斗的场景：他拿起断矛刺向黑豹身上，黑豹一跳，闪过了锋利的矛尖，发起二次进攻，恩戈抓住机会，靠在一块大山石，黑豹发出凶猛的进攻，恩戈一闪，黑豹重重地撞在山石上。后来，黑豹仍不死心，再次向恩戈发出进攻，这次它的爪子抓到恩戈，鲜血立刻流了出来，恩戈咬着牙，用力把断矛插进黑豹的肚皮。读到这里，也许你会认为恩戈一定是一位武功高强的能人异士，错！这也就是令我震惊之处，恩戈只是一个矮人孩子。恩戈在面对凶残的黑豹，并没有落荒而逃，而是勇敢地战胜了黑豹，他的勇敢和面对强大势力时的勇气顿时令我有所领悟。
第二节课：有梦就要坚持。这节课讲了廖智姐姐是位舞蹈老师，可是她在汶川地震中失去了双腿，为了重拾梦想，她装上假肢，重新登上了舞台，绽放了璀璨的人生。还有章子怡老师，为我们讲述了她的电影生涯，和她发奋学习英语的故事，告诉我们，梦想需要坚持。
我最喜欢的人物是小弗朗士,虽然他很淘气,很调皮,但越是这样,我就越觉得他可爱。小弗朗士在最后这节法语课上终于懂得了韩麦尔先生是多么的不容易,自己的祖国又是多不容易!如果小弗朗士这一天真的逃课了,他或许永远都不会知道这将是他与韩麦尔先生的最后一次见面,也是最后一堂法语课,好在他及时回来上课了。他很有悔过自新的感觉，在这之前他还是一个玩劣淘气的孩子，几乎每一堂课都没上好，总是在想：“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟 ”可是在这最后一堂课上，他却表现得十分认真，好象一下子长大了，“真怪，我今天全能听懂，老师讲的似乎都挺容易。”读到这儿，我情不自禁地联想到了自己，我拥有宽敞明亮的教室；拥有和蔼可亲的老师；还有友好相处的伙伴……我比小弗郎士幸运，可以安心地在教室里上课，课间可以自由自在地游戏……
杨善洲爷爷一直都乐于帮助他人，对他人非常热心，在平时中，我会热心的去帮助其他同学，向杨善洲爷爷看齐。在遇到难以解决的问题时，我会发扬杨善洲爷爷刻苦钻研的精神，一定会克服困难。即使生活条件好些了，也不忘现在的生活来之不易，吃水不忘挖井人。
如果说现在的学生是应试教育的牺牲品，那么家长和老师无疑是应试教育的助燃剂，而且是最最无奈的助燃剂。书中林雨翔的父亲自小逼着儿子诵古文，虽然儿子不喜欢，可也是给他日后带来了一些好处。这份略有争议的才华真正地燃烧在与他志同道合的语文老师马德保手中，误打误撞地获了个全国作文一等奖。现在老师不忍学生十二年如一日的奋斗到十二点，家长更气氛孩子辛苦学习而终失误中高考，可是他们还是在平时助长应试教育的威风，因为他们也无可奈何，他们的共同目标是让学生有所成就，而现在唯一可行的渠道就是去循规蹈矩地学习。因此他们不得不去充当助燃据的角色，对于辛苦助燃的老师和家长说句“Yes Or No？”
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