如何分析散文句子-如何品析散文诗的语言？

如何分析散文语言的特点？

1 散文的语言特点 一、鉴赏散文中的句子的角度： 结构上：扣题，引出，开门见山，总领，总结，首尾或前后呼应，承上启下， 铺垫，伏笔。 内容上：本句内容概括，突出主旨 修辞：比喻、拟人、对比、排比、夸张；写作手法：对比、象征、衬托、虚实、动静、联想与想象。 散文的语言特点： 朴素自然美：口语化，方言色彩。朴素无华，亲切感人，充分展示作者的情感。 含蓄美：含义丰富深刻，富有哲理，给人启迪。 （有哲理，借景抒情。 ） 音乐美： （叠词、 句式上整句为主或整散结合） 节奏明快， 音节和谐， 富有韵律， 给人以音乐美。 绘画美： （多种修辞，多角度写景，画面感强。 ）画面感强，具有诗情画意。 典雅美： （文言词汇多，引用或化用古人诗词）语言典雅。 诙谐美：幽默 简洁美：短句子。 细腻美：细节描写或表现情感细腻。 二、标题的好处：有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有： 第一，作为全文的线索 第二，点明主旨 第三，概括全文主要内容 第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物） 第五，含蓄委婉，或引起读者注意 第六，虚实结合的含义。有的标题是有多层含义，字面的和深层的。 第七，标题也反映作者感受，奠定情感基调。 第八，小标题。作用：格式新颖条理 2 清晰 . 能够很好反映文章的脉络结构 , 给人耳目一新的感觉 . 三、反复：同样的词语，同样一句话连继或间隔地在文章中出现，叫反复。 反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。间隔反复还能 前后呼应，使结构整齐。 四、开头的作用 1、点明文章主旨。 2、定下文章感情基调。 3、引出下文。 4、交代写作意图。 5、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。6、写景为了渲染 气氛。 7、介绍人物。 8、抒发感情。 9 、与结尾相呼应。 ※ 1 、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相 关的某种感情（奠定感情基调）。 2 、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对 照，或为下文做铺垫。 3 、 文章开篇如果是景物描写， 那么， 首段的作用， 从结构上看， 它可能是铺垫作用， 从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种 气氛。 4 、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 5 、如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用 6 、如果开篇是倒叙，那么，首段还兼有设悬念的作用。

如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义？

散文讲究文采，取材广泛，要真正理解作者在文中的思想情感，就必须理解和分析言简意赅、内涵丰富、令人玩味又有文采的重要语句语句。所谓“重要语句”，指的是在文章中对于思想内容的表达和结构层次的显示具有重要意义的语句，如首括句、中心句、点睛句、过渡句等。重要语句的丰富含义，指的是基本义、象征义、引申义、修辞义等。句子的含义一般有基本含义（表层含义），深层含义之别。“体会文中重要句子的丰富含义”，包括三层意思，首先是体会句子的表层意义。其次是体会句子的语境意义（深层含义），即在一定的语境句子中的临时意义。这一方面的理解是高考考查的重要内容。第三是体会句子的句外意义，即言在此意在彼而产生的意义。各种转义的修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外意义。 那么，如何理解文中重要语句的丰富含义，笔者认为可采用以下几种方法。 一、紧扣主旨，仔细斟酌 事实上，要想正确理解一个句子的含义，必须要对文章的主旨有一个比较深刻、透彻和全面的了解。如2007年高考全国卷第15题：解释下列两句话在文中的含义。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天气太玲珑剔透了，太经不起摔打了。要想理解这两句话在文中的含义，应紧扣住作者对大西北的赞美这个主旨。（1）句中的“长不大的孩子”是指生活舒适、安逸的孩子，缺乏一种坚强，而大西北的艰苦会使他们重新认识生活，认识自我，从而长大成人。（2）句是用南方与大西北进行对比而形成强烈的反差，说明南方有的只是精致之美，缺乏大西北所独有的壮美与粗犷。参考答案可拟定为：（1）大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自南方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。（2）南方过于精致纤巧。过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。 二、联系语境，瞻前顾后 就是将题干中的句子回归到原文中的位置，在此基础之上，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段区间，抓出答题的要领，用言简意赅的文字将答案表达出来。如2006年高考第15题：根据你的体会，分析“由于阳光的直射，稻穗闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染上一种强悍的铜色”这句话在文中的含义。这句话的中心是“农夫”，从“强悍的铜色”的外貌刻画中我们可以看出他有强健的体魄。稍一思考。我们便不难洞察作者的真正旨意：“强悍的铜色”正是“阳关”的杰作，正是农夫头顶炎炎烈日、含辛茹苦劳作烙下的印迹，它与金色的稻谷、黄色的土地浑然一体，洋溢着一种阳刚之美。这幅画卷的背景是“稻埕上的稻谷”，“闪耀着金色的光泽”从表层意义上看，是因为阳光的照射，而从深层次意义来看，正是农夫成年累月的辛勤劳作才使得劳动成果如此美好。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆该句在全文结构上的作用来看，“稻穗闪耀着金色的光泽”与下文“对农夫决心务农的交代”相互应，上下文的前后呼应，使得文章的行文脉络贯通，丝丝入扣。参考答案可拟为：（1）“稻穗……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；（2）“农夫……铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。 三、解读修辞，把握内涵 对含有修辞格的句子理解，应从修辞格本身特点的角度，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等去考虑，特别是含有比喻修辞格的句子理解多次出项，更值得重视。如2006年高考四川卷14题，文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事”请解释这句话的含义。这道题考查对文中重要句子含义的理解。“瓦是童年的底片”是一个暗喻的句子，“瓦”成了生活的底片，自然记录了生活。参考答案可拟为： “瓦”真实地记录“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。 四、分析成分，巧抓主干 就是对于题干种所给的句子进行语法分析，划出句子成分，将句中次要的、修饰的成分剔除，而保留主要的、关键的成分。如2005年高考山东卷第20题第2小题：请说明“诗的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流”在文中的含义。要简答好这道题就要扣住“长江”前的三个定语（诗、历史教科书、民族文化）来理解它的象征意义，“全都在血脉中汇流”则揭示出了“我”的民族文化认同感。参考答案可拟为：因为传统中，长江就是中华民族的一种象征，所以当“我”置身长江后，长江所负载的各种意义（历史的、文化的、民族文化的）都唤起“我”的文化认同感。 事实，既是体会“丰富含义”，则具体答题时答题点不可能是一点。因此，在答出句子的表层含义时，一定要把握其“意外之意”，可以从“句子的深刻含义是什么”“表现作者什么观点或感情”“揭示了什么样的哲理”等方面分析。尤其注意不要孤立地分析含义，否则答题要点就会不全面。 总之，因为散文作者总是把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面和蕴含作者主观情感的景物或事物委婉曲折地表现出来。所以，散文阅读要认真体会语言的特点，通过对语言的辨别、比较、思索，准确地把握语句的含义，进而全面而深刻地理解作者的情感。

如何品析散文诗的语言？

浅析散文教学中语言的品析 散文阅读，是中考的一大考点，也是中考中最不容易拿分的一种文题，因此，注意散文阅读的指导，指导学生基本答题思路和方法，是中考语文成绩提高的一大途经，下面结合具体实例，谈谈散文阅读教学中的“ 随机点拨，因文入理”的方法提高学生“品味语言”的能力。

1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。

2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。

3、散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。因此，在品析散文语言是要注意那些1、动人的抒情韵味2、深邃的哲理意蕴 3、优美精当的词语4、巧妙精彩的修辞。因此在指导学生时应该注意（1）将散文中那些哲理性的话用自己的语言表述出来，如在分析希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。――鲁迅《故乡》 分析：句中的路既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践希望困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。（2）从修辞的角度化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，如：1、小草偷偷地从土里钻出来（朱自清《春》） 运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。2、那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。句子运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了深夜听泉的多种层次。为下文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。不管怎样，我认为，品析句子一定要注意坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

散文中重要句子的含义如何概况？

很高兴回答你的问题！(●'?'●)

“重要句子含义”题，主要考察学生“理解能力”，能力层级为B级。

在散文阅读中，能够拿出来作为考题的句子，穆老师认为，它绝非一般句子，句子背后一定深藏着“不可告人的秘密”，我们要做的事情，就是将这些“深埋命题人心中的秘密”挖掘出来。

穆老师已经带好了“铁锹和铲子”，同学们，快跟上！(●'?'●)

一【哪些句子是重要句子？】

穆老师为了找到那些丢失的重要句子，可谓“煞费苦心”，终于将它们集齐了，如下：

（1）从内容上看

主要是概括句，概括文章旨意或段落意义的句子。

一般有：a.起始句；b.中心句；c.总结句。

（2）从结构上看

a.照应句；b.过渡句；c.铺垫句；d.呼应句；e.对比句；

（3）从手法上看

a.修辞句；b.表现手法句（联想、想象、感官、象征、动静、虚实）；

（4）从主题上看

a.观点态度句；b.富含哲理句；c.感情强烈句；d.耐人寻味句。

二【句子含义答题角度】

句子含义大都有着表层和深层双重含义，尤其是深层含义，一般包括“修辞义、象征义、指代义、引申义和语境义”。

思考步骤：

第一步：找手法。

看看句子中是否有修辞手法或表现手法。

第二步：看位置。

主要看该句所处的段落位置，开头，中间或是结尾。可以参照“段落作用”题。

第三步：找关键词，词入句分析。

一般情况下，通过前面三步，我们可以找出句子的表层含义。

第四步：句入段、段入文，结合语境和主题分析。

第五步：有时也要考虑作者创作背景和社会背景。

一般情况下，通过第四和第五两步，我们可以找出句子的深层含义。

三【典型试题例举】

老规矩，直接上题，希望同学们能够更好地理解。如下图：

同学们，你们掌握了吗？记得勤加记忆哦！

希望穆老师的回答能够帮助到大家！(●'?'●)

作者：散文网

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