15?《匆匆》这篇课文用了哪些修辞手法？
你好，我是【林达老师】，很高兴为你解答。
《匆匆》这篇课文用四种修辞手法。
1.排比 具体写出了作者对时间流逝感到的无奈与惋惜.
2.比喻 形象生动的描绘出了与时间相比“我”过去日子的渺小.
3.拟人 更加突出了时间一去不复返的特点.描写了一系列的景物,
4.反问 引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
第一段写了三种春天的景物：燕子、杨柳、桃花,写出了时间的勃勃生机.水盆、饭碗等这些日常的小物件突出了时间在不经意间流逝,然而提醒读者“珍惜时间”.
①轻烟、微风、薄雾、朝阳这些事物体现出了时间的薄弱,在不经意就已被吹散、蒸融.
主要内容：本文写出了日子一去不复返的特点,即自己对八千多日子来去匆匆和稍纵即逝的叹息.最后发出内心的感叹,流露出了对时间流逝的无奈与惋惜.
备注：①此处也许会有仿写,仅供参考,如有雷同,不胜荣幸.如火焰,被清水熄灭了.如浮云,被清风吹走了.如残雪,被太阳消融了.如露珠,被太阳蒸发了.
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