初中散文书籍阅读答案-散文《秋》阅读训练，答案？

散文《秋》阅读训练，答案？

菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。

似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。

秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。

随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。

秋韵，宗璞，初中阅读答案？

24、①作者在开头部分是怎样写“秋天的萧索气象”的？（3分）

答：

②作者说“这不是我要寻找的秋的韵致”，她要寻找的韵致是什么？（2分）

答：

25、联系全文思考，作者写“其实，我是注意今世的”，她要注意今世的什么？（2分）

答：

26、①作者把小湖周围的景色描绘得如诗如画，除湖以外，还写了哪些景象？（2分）

答：

②写红叶，说既不是黄栌，又不是枫树，但又一直未点明是什么树的叶子，为什么？（2分）

答：

③“似乎除了眼前的一切，还有别的蕴藏”，其意思是指什么？（2分）

答：

27、下面对这篇散文的赏析，正确的三项是(3分) （ ）

A文中多次出现“寻”或“寻找”等词语，为的是启发读者领悟本文的主题思想。

B作者写秋的萧索，是为了说明不喜欢自然界的萧索的秋，以反衬对人生秋韵的兴趣。

C第四自然段对秋的工笔描绘，正是作者要寻找的秋的韵致。

D文末“原来便在现在”与第三段中句子“我是注意今世的”相照应。

E遗诗中的“在这里，一切都有了着落”是说秋韵找到了。

F作者要寻找的秋韵就是一个人晚年对人生积极的大彻大悟。

解析：

24、答案①黄栌不甚茂密，石阶两旁有两片寥落的暗红，废墟残碑，断石横卧，灰蓝的天和不甚明亮的太阳。（3分）

②人生的某种大彻大悟。（2分）

（“秋天的萧索气象”主要在文章第一段；要寻找的秋的韵致是一种感悟，要注意最后几段的议论语句，注意“原来便在现在，在这里，在心头”这一总结性语句。）

25、答案：今生今世的积极的人生感悟。（2分）

（秋天的萧索，常使人想起晚年的凄凉。文章说，“我是注意今世的”，表现的是一种积极的态度，结合文章的内容与题旨，这即是一种积极的人生态度。）

26、答案：①小山，银杏树，银杏树叶，红叶，绿、褐、棕色、秋雨。（2分）

②有意造成悬念，引起读者美的遐想。（2分）

③不仅眼前的秋景是朦胧美丽的，还蕴藏着像美的秋景一样的美丽人生。（2分）

27、答案ADF（3分）

（B项中没有“不喜欢自然界的萧索的秋”这种意思。C项不是作者要寻找的秋的韵致。E项，这两句是对前诗的总结，是说只要友好，旷达，就是理想人生。）

作者：散文网

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