初三散文作文评语-作文评语怎么写？

好的作文评语怎么写？

摘要教师的评语是作文评改中最应注意的环节。评语虽短，也应表达真知灼见，而且耍情真意切。评语的行文过程要保持一致性，评语的措辞要有启发性，评语要因人而异，有对象感和亲切感。只有这样评语才能贴切而精彩。关键词小学作文评语一致性启发性因人而异教师的评语，是作文评改中最被注目的环节。它是老师对学生的一篇作文的最终裁判词。对学生有很大的影响。若评语能正确地反映出写作中的甘与苦，学生便如遇知已，若评语明快地写出了作文的成功与缺陷，学生就感同切肤，若评语能醒豁地指引今后的目标，学生就会视其为摸索前进中的一盏明灯。贴切而精彩的评语，可以调动学生的写作积极性，平庸或错误的评语，却能泯灭小学生的锐气和信心。目前评语写作的主要问题在哪里?

如何写初中生作文评语？

1、 批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

2、 表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

5、 反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。1、 我忍不住要多看两遍，真好！2、 你真棒！最近学得真棒！3、 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！4、 祝贺你每次都考一百分！5、 就这样做下去，孩子！

6、 喜欢你的认真劲儿！

7、 你努力，你收获，你勤奋，你成功！

8、 我发现你的成绩又提高了！

9、 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!10 、喜欢你的言语，朴素而富含哲理。推荐给大家！

作文评语怎么写？

　　校园景色作文评语　　　　

1　　、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，　　说明了校园之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。　　　　

2　　、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。　　　　

3　　、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个　　“　　绿　　”　　字，按　　“　　总　　分总　　”　　的结构，描写了校园的美丽景色。　　　　

4　　、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，　　芳香四溢。　　　　

5　　、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写　　出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁　　――　　老师们，使文章的主题得到　　升华。　　　　

6　　、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有　　身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。　　　　

7　　、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门　　――　　教学区（教学楼、　　巨型花坛）　　――　　活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然　　地反映出学校朝气蓬勃的气氛。　　　　

8　　、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了　　对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，　　宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。　　　　

9　　、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含　　着小作者对校园、对大自然的热爱之情。　　　　

10　　、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、　　优美，文章生动、逼真。　　　　

11　　、纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨　　雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由　　翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。　　　　

12　　、小作者写了自己熟悉的地方　　――　　学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中　　有人，以景衬人。　　　　

13　　、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并　　且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。　　　　

14　　、这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了　　小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人　　处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。　　　　

15　　、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作　　者对校园童年生活的热爱。　　　　初高中海量作文大全　

作者：散文网

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