教师成长是一种自发的行为，需要立足于自身实践，不断持续性的学习，读书思考，读懂教材，学生，也在课堂中深思，读懂课堂，于课后及时反思课堂。同时立足于学科教研，校本研究，在“同僚性”的教师成长共同体中研讨，反思自我。
我把这首《长歌行》工工整整地抄写下来，贴在了自己的书桌前。当我忍不住想玩游戏时，我就会读读这首诗；当我写作业磨磨蹭蹭时，我就会读读这首诗；当我不能集中注意力学习时，我也会读读这首诗，每次它都会告诉提醒我，要珍惜时间，刻苦学习。
这本书篇幅较短。全书以第一人称--我作为叙述者，讲述了一名学生王葆钓上一个宝葫芦，并利用那个宝葫芦成为特殊人，过上什么都不用自己做，坐享其成的“幸福生活”。后来，王葆知道了宝葫芦只会偷后，将宝葫芦的秘密公布于众。最后，他发现只是一场梦。
也正因为如此，我最近又读了一本书，叫《我是你的守护星》，我已经读了不下十遍。在这本书中，我明白了许多同龄人不懂的道理。这本书写一个懦弱胆小的十一岁的男孩正立，养了一只叫叮当的大狗。富家子邓凯欺负正立，被叮当解救，邓凯因此建议让自己的藏獒与叮当决斗。正立出于虚荣心，接受了邓凯的挑战，最终造成叮当被藏獒咬死。正立从此生活在了无尽的懊悔与自责之中。星次神仙星纪可以帮助叮当复活，方法是：正立和他的同学们，先后将自己的灵魂进入到了叮当的身体，同时对这个密码守口如瓶。这样，叮当在不同孩子灵魂进入到身体的时候，就拥有了不同的性格，在学校和家里都闹出了很多的笑话。而守护叮当的任务原来如此之难。这本书让我明白了：
作者：
作者：
免责声明：文章《我就会读读这首诗》来至网络，文章表达观点不代表本站观点，文章版权属于原作者所有，若有侵权，请联系本站站长处理！
《本文》有 0 条评论