游记散文怎样借景抒情？

你在某处游走中，置身于某个场景中或在美丽的大自然中，总想把此刻的心情和所看到的情景分享给别人，那就以记录的方式边走边写，并加以抒情。

写散文一般都是靠想象和苦思冥想。不受环境、时间、距离等限制，充分地抒情，努力的回忆来写文章，就是“放的开，而收得拢”的写作方式。而游记则不是，它是以现场的所见所闻，亲身感受的。从自己的感觉，到精神状态发生了质的跳跃，然后升华，然后聚集，聚集在脑海中，再然后变成了文字，自然而然地就产生了美文――既你的作品。

你要想写一篇抒情的散文，你必须在仔细地观察，从中发现事物 的本质。尽情的发挥想象，以比喻、夸张、幽默诙谐风趣的手法，写出趣味性的好文章！祝你好运！

初二年级的学生写见景舒情散文怎么写？

借景抒情，怎么成了“见景舒情”，意思完全不同的哦。

言归正传，借景抒情散文如何写？

• 首先，明确“散文”这个文体，需要的是“形散而神不散”。做到这一点，需要有一个明确的思想在里面作为线索，这个线索比如在《背影》里，是一种父子亲情；在《济南的冬天》里，是一种冬的韵味；一言以蔽之：散文就是从各种角度，写一种心情、思想或者感悟。
  

• 其次，散文要给人优美动人的感受，势必借助景物描写、细节描写，以及心理描写等手法，来营造一种氛围，描绘出一种“画面感”，让人能够通过文字接近索要表达的事物，显得真实而不娇柔。

比如，朱自清的《荷塘月色》里的描写：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

借用修辞、比喻、对比等方式，用熟悉的事物来写不熟悉的对象，就可以迅速拉近读者和被描写对象的距离。

当然，描写要具体生动，还是要考验学生的观察能力、联想能力和语言驾驭能力。这方面就要求学生多接触生活，多开动大脑，平时得多训练才行。

• 再有，借景抒情这种写法，先要学会对景物的描写，能够把景物特征好好展现的基础上，再将景物赋予个人的感情色彩，就让景物寄托了人的情思，给读者有了不一样的感受了。

比如，朱自清的《荷塘月色》里的描写：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

你看，因为他写的时候“心里颇不宁静”，所以形容灯光是“没精打采的，是渴睡人的眼”，这就带着明显的感情色彩；而后面“热闹是它们的，我什么也没有”，一对比，就突出了他的孤寂落寞。

这里，若是要衬托快乐的心境，也许可以这样“树缝里漏着一两点灯光，像掉落的星辰与我对望”，写蛙声可以是“像是明白我的喜悦，陪我一起欢呼雀跃”……

景物并没变化，换了一个心境去看，就从落寞变成了美好。关键还在于看的这个人，对心境的体会和把握。

总结来说，第一，散文这个问题并不太好把握，需要学生有丰富的素材，从不同角度描写同一事物；第二，景物描写要有一定的功底，通过一些具体的描写手法，写出一定的“画面感”；第三，以不同的心境给景物添上主观色彩，就成了“借景抒情”的写法了。

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作者：散文网

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