不成人之恶

一个人敢于负责，这就保证这个人能够顶天立地；一个企业敢于担当，这就保证这个企业长盛不衰。就这一点而言，我认可了彭总和陈总，当然，我也认可了易直帮。

1958年10月，人民公社成立了。一夜之间发生了许多意想不到的变化。人们开始狂躁了起来，说人民公社是“一大二公”，一切的一切都要归公，也就是后来批判的“刮共产风”。认为共产主义快到了，

这时的香溪河畔经济逐渐好转，于是，来兴的父母到兴山生活，从而也有了我给他取名字的事情。　

栖居高阁，日日穿越楼群林立的街巷，视线在壁垒上碰来碰去，总是翻不出去。噪音重重落在水泥地上，硬邦邦地弹起，回响于屋宇并肩携手构建的共鸣腔里，久久不能散佚。思维有些僵硬窝蜷，心绪有些焦躁烦乱，生活节律快得晃眼，想去郊外，钻入谧静，享受天地安然、旷远、和怡的熏染，体味光阴慢慢划过指尖的轻缓，让山风将其梳通捋软，激活细腻心思，静候灵敏再现，走向服帖恭顺勤谨恬淡。

待到我心境稍平回过神时，时间已过去十几分钟。这可是我从教四十载第一次失控的课堂。本打算由图片、歌声激发学生的爱国之情，在情感共鸣的基础上，分析韩麦尔先生、小费郎士的形象，从人物的性格挖掘小说的社会意义。结合形象塑造学习环境描写的作用。没料到精心安排的教学流程就这样搁浅了。的确，今天是我六十周岁的生日，人事部门的退休通知上个月就收到了，这是我的最后一课，没想到出现了这样的事情。怎么办？我抑制不住自己的激动之情，也不愿意压抑孩子们的感恩之心。当我坐在凳子上左右为难之时，职业的良知在心灵深处萌发：“师者，所以传道授业解惑也。”“君子成人之美，不成人之恶。”我是老师，是孩子们汲取知识的指挥者，决不能图自己一时的人伦之乐，而放纵学生，使他们在课堂上一无所获，或许还滋长了自作主张的坏习惯。思想转过弯，我马上站起来，凭着多次课堂历练瞬间想出补救的办法：运用感情转换的方式进入教学流程。

三子，去世了，全庄人都在帮忙办丧事。来来往往，穿白戴孝，一大片。

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作者：散文网

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